TRABAJAR LA ATENCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

Son muchas las familias que comienzan a preocuparse por la falta de atención de l@s peques, desde edades tempranas. Por eso, y, tras recibir un correo de una mami, me he puesto a buscar material para abordar este tema.

libro activades para trabajar la atención by loliavimar

Fichas 1

Fichas 2

Fichas 3

Fichas Atención y Memoria 4-6 años

MÁS MATERIAL:

http://www.escuelaenlanube.com/20-fichas-para-trabajar-la-atencion-en-los-ninos/
http://www.fichitos.com/556.html
http://www.orientacionandujar.es/fichas-mejorar-atencion/
http://www.orientacionandujar.es/2009/02/24/programa-para-desarrollar-habilidades-basicas/
http://familiaycole.files.wordpress.com/2011/03/29-prevenir-problemas-atencion.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2011/02/orientacion-andujar-pautas-y-actividades-para-trabajar-la-atencic3b3n.pdf

PERÍODO DE ADAPTACIÓN EN EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Período de adaptación

El ingreso en la escuela de Educación Infantil es uno de los momentos más significativos en la vida de los niños y las niñas. El encuentro con el mundo escolar supone un gran cambio en su existencia puesto que, no sólo abandonan por primera vez el ámbito familiar, sino que, además, han de enfrentarse a espacios, normas, materiales, compañeros y adultos desconocidos para ellos.

La escuela les dará la oportunidad de crecer, madurar, afirmar su propia identidad, relacionarse con los demás, conocer y adaptarse al mundo exterior… pero antes han de superar este período de adaptación cuya duración es indeterminada.

Frecuentemente, ese primer contacto resulta muy difícil para el niño, que puede llegar a sentirse inseguro y abandonado en un medio desconocido e inhóspito.

Es normal, por tanto, observar durante las primeras semanas, ciertas alteraciones en la conducta de los niños: pérdida del control de esfínteres, llantos, vómitos, fiebres… con toda seguridad, estos síntomas desaparecerán con el tiempo.

El niño tiene que ser capaz de asimilar los cambios que representan la asistencia al colegio. Cada uno lo hará a su ritmo, dependiendo de sus circunstancias personales, del apoyo familiar y de la capacidad de la escuela para amoldarse a sus peculiaridades y personalidad.

Objetivos y contenidos

Objetivos

·        Expresar los propios sentimientos hacia la escuela.

·        Conocer algunos elementos del aula.

·        Conocer el nombre del educador y el de sus compañeros.

·        Reconocerse parte integrante de un grupo.

·        Familiarizarse con materiales y actividades cotidianas.

·        Conocer a algunos profesionales del Centro.

·        Adecuar al ritmo escolar los correspondientes al sueño, a la comida y al sueño/reposo.

Contenidos

Conceptos

·        Necesidades corporales de aseo e higiene personal.

·        Los objetos y materiales del aula.

·        Actividades y rutinas diarias.

·        Hábitos sociales: saludos y despedidas.

Procedimientos

·        Identificación del educador y de los miembros de su grupo de iguales.

·        Manipulación y experimentación de los objetos personales y del aula.

·        Percepción de las necesidades corporales y normas para satisfacerlas pidiendo ayuda cuando sea necesario.

·        Construcción del orden temporal en el transcurso de las actividades diarias.

·        Expresión de las necesidades personales.

·        Utilización de las formas socialmente establecidas para relacionarse con los demás: saludos, despedidas y peticiones.

·        Identificación del propio nombre y el de los compañeros.

Actitudes

·        Aceptación de la propia identidad y la de los demás.

·        Aceptación de las normas establecidas para el funcionamiento del grupo-clase.

·        Interés por conocer los espacios y a los profesionales que trabajan en el centro escolar.

·        Participación y reconocimiento de la pertenencia a distintos grupos sociales.

El Periodo de Adaptacion en El Segundo Ciclo de Educacion Infantil by Marybel Gamero Pardo

El Período de Adaptación from Marcial Poveda

Metodología para periodo de adaptación

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MÉTODO DE LECTURA "MICHO"

Me incorporo a mi nuevo destino en Don Benito, localidad situada en la provincia de Badajoz.
El cole se llama "Francisco Valdés", es de línea tres y me ha tocado ser tutora de un grupo de niñ@s de 4 años.
Lo bueno que tiene la movilidad de mi situación, ser interina, es que me permite conocer distintas formas de trabajar y de concebir la Educación Infantil.
Hacía mil años que no veía el método de lectura "Micho". Yo aprendí con él pero, casi, no lo recordaba. Así que me tendré que "hacer" de nuevo a él.
Os lo dejo, por si os pueda interesar, tanto en mayúscula como en minúscula.

MICHO MAYÚSCULA

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Si pincháis en la imagen, os llevará al Picasa del método completo en minúscula.

NUEVA CARTILLA DE LECTURA

Aquí tenéis una nueva cartilla de lectura, más avanzada, para que nuestr@s peques puedan seguir descubriendo el maravilloso mundo de la lectura.

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EL BLOG SE LLENA DE PREMIOS

Hace unas cuantas semanas que no entraba en el blog y cuál ha sido mi sorpresa al encontrarme con estos premios.

Os pido disculpas por tardar tanto en subirlos pero me ha sido imposible. Las Opos están a la vuelta de la esquina y requieren muchísima dedicación.

Igualmente, os pido que no os molestéis si no sigo la tradición de enviar los premios a otros blogs, espero podáis entenderlo.

Quería dar las gracias a Ludi, Carme, Javier y Patri por pensar en mi y en mi blog para estos reconocimientos.

POESÍA PARA EL DÍA DEL PADRE

EN ESTE DÍA DEL PADRE by Marybel Gamero Pardo

Aquí tenéis la poesía que vamos a trabajar en el cole Pedro de Valdivia de Castuera para el Día del Padre.

Además, vamos a hacer una tarjetita para los papis con las huellitas de l@s peques que, si sigo en el cole para esa fecha, subiré para que veáis el resultado.