sábado, 10 de noviembre de 2012

JUEGO PARA CONSTRUIR PALABRAS

Hace tiempo que buscaba un juego para construir palabras en mayúsculas para mi peque. Hoy he encontrado estas tarjetas, las he imprimido, recortado, pegado en cartulina y reforzado con celo para que no se estropeen (soy contraria a plastificar el material que van a manipular l@s peques porque nos pueden quedar piquitos con los que se pueden hacer daño).

Hemos estado toda la mañana jugando y construyendo palabras, unas existen y otras nos las hemos inventado. Ha sido genial y mi peque se lo ha pasado fenomenal. Además, ha leído mucho, que es lo que me interesaba porque es un poco vago en este sentido.



































viernes, 9 de noviembre de 2012

ABECEDARIO DISNEY

Desde que l@s peques entran en el cole estamos trabajando la lecto: la fecha, los días de la semana, los nombres de l@s peques...

No obstante, llegamos a un momento crucial en su aprendizaje y desarrollo con la introducción de sus nombres en las mesas. Es algo novedoso y muy motivante para ell@s.

Por ello, he encontrado este estupendo abecedario que presenta la inicial en distinto color, tal y como yo trabajo. Así que, nos va a venir fenomenal para identificar nuestra inicial y, de paso, aprendernos el nombre de la letra y su sonido.

Hay quién no es partidari@ de enseñar el nombre de la letra y sí su sonido. Yo considero que es necesario que l@s peques sepan cómo se llama la letra y que sea consciente de su sonido.

¿Cómo vamos a utilizar este abecedario?

Se presentará en la hora de la Asamblea como bits de inteligencia y se tendrá presente a la hora de identificar la inicial de cada peque. Así, diremos "A de Alicia", además de los nombres de nuestr@s peques que comiencen con dicha inicial.

Más adelante, colocaremos en la pizarra unos carteles con la inicial en grande y, al lado, los nombres de nuestr@s peques que comiencen con dicha inicial. Será una estupenda manera de comenzar a trabajar la inicial.



Open publication - Free publishing - More abecedario 


También os presento un simpático vídeo sobre este abecedario, para que os hagáis una idea de cómo lo vamos a hacer.




Desde aquí, he de agradecer el trabajo que está realizando Miren del blog LA CLASE DE MIREN; ya que, sin su buena labor no hubiera sido posible que este abecedario llegara a mis manos.

miércoles, 31 de octubre de 2012

FIESTA DEL OTOÑO

Hoy hemos celebrado la Fiesta del Otoño y nos lo hemos pasado fenomenal. L@s peques han disfrutado de tres talleres muy interesantes:

Taller del Dulce de Membrillo:

Este taller lo hemos organizado las seños de 3 años y, en él, hemos vivenciado cómo se elabora este postre típico otoñal.

Para hacer un rico postre, igual que para hacer una rica comida, primero nos tenemos que lavar las manos. A continuación, lavamos muy bien los membrillos porque tienen bichitos que nos pueden hacer daño en la tripita. Una vez limpios, las seños los pelan, para que podamos olerlos y... ¡huelen como las manzanas!

Cuando ya los hemos olido tod@s, el siguiente paso es partirlos en trocitos (operación que realizan las seños) y los probamos ¡saben fuerte!

En un bol, ponemos los trocitos de membrillo y le echamos... ¿qué les podremos echar para que no sepan fuerte? ¿Les ponemos sal? ¡Noooooooooo! Porque, entonces, sabrán salados. ¿Qué les pondremos si queremos que sepan dulce? ¡Siiiiiiiiiiii! Les ponemos azúcar.

Ya tenemos dos ingredientes del Dulce de Membrillo. Ahora, nos falta uno. Si ponemos estos dos ingredientes en la olla y la ponemos al fuego, ¿Qué pasará? Muy bien, que se nos quema. Entonces, le echamos un poquito de agua.

Sólo nos queda llevar nuestra rica receta a la cocina del cole para que la cocinera la ponga al fuego y haga ¡Chup, chup!

La seño Ana llevó los trocitos de membrillo con el azúcar y el agua y... ¡trajo el Dulce de Membrillo en una fiambrera!

Hemos hecho un poco de magia porque no podíamos hacer esta rica receta en la cocina del cole, ya que, está prohibido entrar en la cocina por cuestiones de sanidad.

Después del patio, hemos degustado el postre untado en rebanadas de pan. Nos ha gustado mucho.

Hemos aprendido en este taller a qué huele el membrillo, cómo sabe, por qué tiene pintitas negras (es porque dentro viven gusanitos, a los que les encanta la fruta; también, algunos pajaritos picotean la fruta para comérsela, porque, les encanta su sabor), cómo se hace el Dulce de Membrillo, que tenemos que lavarnos las manos para manipular alimentos, que hay que cepillarse los dientes después de comer cosas dulces porque si no se nos caen los dientes... Muchas, muchas cositas.

También, hemos cantado una canción del Otoño:





Taller de las cáscaras de nuez:

Este taller lo han organizado las seños de 4 años y, en él, hemos hecho un barquito con la cáscara de una nuez.

Primero, hemos aprendido la canción "Un barquito de cáscara de nuez":




Después, las seños nos han repartido una cáscara de nuez a cada un@. La hemos tocado, su tacto es rugoso y es dura; Así que, tenemos que tener cuidado porque nos podemos pinchar con los bordes (donde está la carne de la nuez).

A continuación, hemos hecho una bolita con plasti y hemos rellenado la cáscara con ella. ¡Ya tenemos hecho nuestro barquito!

¿Qué nos falta para completar el barquito? ¡Siiiiiiiiii! La vela. ¿Y qué forma tienen las velas? ¿Las velas tienen forma de círculo? ¡Nooooooo! ¿Las velas tienen forma de cuadrado? ¡Noooooooo! ¿Qué forma tienen las velas? Las velas tienen forma de triángulo.

Entonces, hemos cogido un palillo y un triángulo de cartulina y los hemos pegado para formar nuestra vela. Cada niñ@ ha elegido el color de su vela.

Cuando ya hemos tenido todos los elementos para formar nuestro barquito, hemos pinchado el palillo (que se llama mástil) con la vela a la plasti y... ¡Nuestro barquito ya está listo para navegar!

Después, las seños le han puesto nuestro nombre al barquito para que no se nos perdiera.


Taller de los Frutos del Otoño:

Este taller lo han organizado las seños de 5 años y, en él, hemos disfrutado de los distintos frutos de esta estación.

Hemos podido ver, tocar, oler, degustar:



Cada niñ@, los días anteriores, han ido trayendo distintos frutos de otoño para poder disfrutar de ellos en la fiesta.

Hemos desgranado las granadas, hemos pelado castañas, hemos visto las calabazas y los guineos. También, hemos aprendido que hay una fruta de otoño que se llama chirimoya y que viene de América.

Lo que más nos ha gustado de este taller es que hemos podido comer frutos secos, que se llaman así porque no tienen agua, y, frutos carnosos, que se llaman así porque tienen carne.

En este taller hemos aprendido una poesía de Otoño:


La teacher Puri, nuestra seño de Inglés, nos ha traído un boniato asado, algun@s lo hemos probado.

Para hacer referencia a la fiesta de Halloween, algunas calabazas estaban decoradas y ¡hasta tenían velas que se han encendido! 

Como podéis ver, los talleres han sido muy interesantes y l@s peques han disfrutado mucho.

domingo, 28 de octubre de 2012

CUENTO MOTOR: EL RELOJ DORMILÓN

El viernes, después del patio, tuvimos nuestra sesión de Psicomotricidad. Preparamos este cuento motor, El reloj dormilón, contándolo antes en clase. Como es un poco largo para nuestr@s peques de 3 años, decidimos hacer sólo una parte.

Iniciamos la sesión, como siempre, con el pandero. Así, nos desplazamos por el pabellón al ritmo de este instrumento: rápido, despacito, nos paramos y nos quedamos como estatuas...

A continuación, dramatizamos el cuento e hicimos todo lo que se nos pedía: nos despertamos como Dormilón, movimos las partes del cuerpo que movía el reloj...

Cuando llegamos a la prueba, la cambiamos un poco: Dispusimos aros por el espacio y l@s peques se metieron en ellos, cada un@ en un aro; saltamos dentro de los aros con los dos pies, saltamos con un pie dentro y un pie fuera, saltamos a la pata coja dentro del aro...

Después, vino el momento de la relajación, la seño Ana nos guiaba: En el suelo, nos sentamos con las piernas estiradas, primero estiramos las puntas de los pies, las recogimos, flexionamos las rodillas y las estiramos, recogimos una pierna y dejamos la otra estirada, cambiamos y recogimos la contraria...

Como nos quedaba un poquito de tiempo y l@s peques tenían más energía para descargar, decidimos escalar las espalderas. ¡Se lo pasaron genial! 

La sesión dio para mucho y l@s peques disfrutaron de lo lindo.

Os dejo el cuento, por si queréis probarlo con vuestr@s peques:



EL RELOJ DORMILÓN




Toda esta historia ocurrió en Relojelandia, el país de los relojes, donde nacen todos, todos, los relojes que existen en el mundo entero.
Vivía entre todos lore relojes del reino uno al que llamaban el reloj Dormilón. Porque desde su nacimiento nunca había sido capaz de marcar bien la hora y por lo tanto como el tiempo no pasaba para él, siempre estaba durmiendo.
Aquella mañana, Dormilón se despertó a las 12. Vamos a imitarle.
Comenzó moviendo el pie derecho, más tarde el pie izquierdo, movió los hombros, el cuello y por fin aunque es muy perezoso decidió levantarse.Cuando ya estaba levantado comenzó a llorar, y a pensar tristemente:
Soy el reloj más desgraciado de todos los relojes del país, todos funcionana perfectamente y pronto podrán irse al reino de los hombre, pero yo por tonto y dormilón, tendré que quedarme en mi país con todos los viejos relojes.
Y pensando en los viejos relojes comenzó a andar, siguiendo algún ritmo, todos imitamos:
  • A un anciano con su joroba
  • Andando a 4 patas.
  • Cojeando de un pie.
  • Y otras más que se le ocurrieron.
Mientras tanto en un lugar apartado del reino, se encontraba Temporín (el mejor amigo de Dormilón) reunido con todo el pueblo, para buscar una solución al grave problema de Dormilón.
Todos estaban sentados, cuando de pronto Temporín se levantó y dijo: “El que supere la prueba será el encargado de ir a la casa de Agujín-tin-tin (el gran mago de la montaña) y pedir consejo.
La prueba consiste (hagamosla):
Como vereis hay colocados sobre el suelo 4 aros, por los cuales deberemos de pasar.
  • Por el primero con dos apoyos, pero colocados dentro del aro.
  • Por el segundo con dos apoyos, pero uno colocado dentro del aro y otro fuera.
  • Por el tercero con un solo apoyo colocado dentro del aro.
  • Por el cuarto con un cuatro apoyos colocados en el centro del aro.
Todo tiene que hacerse en 1 minuto. Quien no se equivoque será el encargado de ir al monte Fantástico y a la casa de Agujín-tin-tin.
Todos los habitantes de Relojelandia realizaron la prueba y el más rápido de todos fue Temporín, el gran amigo de Dormilón, quien muy decidido recogió lo más importante de su casa y partió al largo viaje.
Primero iba muy rápido, dando saltos de alegría:
1º sobre sus dos pies.
2º sobre un pie nada más.
3º sobre sus talones.
Daba saltos y saltos de un lado para otro tomando al final las posturas más extrañas que puedas imaginar. Cuando se cansaba de dar saltos, continuaba dando volteretas, por todas las zonas de césped que encontraba a su paso. Daba volteretas hacia delante y hacia atrás.
Entre saltos y volteretas no se dio cuenta de que ya había llegado a casa del mago. El mago estaba en la puerta de su casa y corriendo preguntó a Temporín lo que ocurría; éste le contó el problema que tenían en el pueblo con Dormilón.
Agujín-tin-tin después de pensar un largo rato, decidió que lo mejor era ir al reino de Tuerquilandia donde había una hermosa tuerca que era mágica y que se era utilizada por Dormilón, lograría solucionar su problema.
Temporín volvía a saltar de alegría porque seguramente Dormilón quedaría curado, gracias al buen mago.
Pero para llegar a Tuerquilandia, deberá atravesar diez extraños países, cada uno de los cuales posee una enorme locura que se contagiaba a todo el que llegaba a ese país, por esto sería peligroso si Temporín se contagiaba en alguno de ellos. A pesar de esto el amigo de Dormilón optó por ir. El primer país en el que penetró fue Bambolín “El reino del balón”.
Todos sus habitantes no paraban de lanzar un balón hacia arriba parándolo cada vez con unaparte distinta del cuerpo y nombrándola. La paraban con:
  • El pie.
  • La mano.
  • La rodilla
  • La cabeza
  • El codo
Temporín comenzó a realizar todo lo que aquellos habitantes hacían.
Pero muy pronto se dio cuenta de que tenía que continuar buscando la tuerca mágica. Y traspasó la frontera de aquel país. Se sentó un momento para descansar y poder entrar en el segundo país. Este país se llamaba Lateralilandia. En éste todos los habitantes se lanzaban pelotas, pero lo único que importanba era recoger con la mano no dominante. Porque un gran mago se había encargado de paralizar las manos dominantes a todos los habitantes. ¿Nos saldrá a nosostros?
Estuvo Temporín inmerso en esta locura muy poco rato porque le parecía muy aburrida, así es que no tuvo ningún problema para poder traspasar la frontera de salida. Después de un pequeño descanso decidió penetrar en el tercer país, se llamaba Espacilandia.
Era un país enorme, sin embargo, sus habitantes se empeñaban en desplazarse de un sitio para otro, pero sólo por el centro del país, dejando todo lo demás vacío. Hagámoslo.
Todos se desplazaban por el centro, sin embargo, lo hacían con tal cuidado que no chocaban, porque si esto ocurría caían tendidos en el suelo sin saber por cuánto tiempo. A Temporín le parecían tontos, pero poco a poco fue entrando en el juego, tuvo mucho cuidado de no chocar con nadie, porque sería un verdadero desastre, no podría recoger la famosa tuerca.
Pronto entró en el cuarto país. Era un país de nombre desconocido porque nadie había logrado salir de él. Cuando entró en él pudo ver como todos sus habitantes estaban colocados en parejas y jugaban a ponerse a la derecha del compañero, a la izquierda, delante y detrás. Uno de ellos siempre ocupaba la misma posición, mientras el otro cambiaba continuamente. A Temporín se parecieron curiosos los términos derecha, izquierda, delante y detrás. No paraba de probar para aprenderlos todos muy bien. Tardó bastante rato en salir de este país. Por fin se dio cuenta de que el tiempo pasaba y debía continuar. Por fin entró en el quinto país, Flexibilandia.
Todos los habitantes de este país estaban preocupados por doblar la cintura y dejando las piernas bien rectas llegar al suelo e intentaban tocar con als manos el talón, sin doblar los pies y hacían muchos más ejercicios.Le resultaron muy difíciles estos ejercicios y no tuvo más remedio que descansar un largo rato. Respiró e inspiró varias veces intentando recuperarse. Siempre pro la nariz intentando hinchar la barriga en la inspiración y luego desinflarla.
Pronto pudo entrar en el sexto país, Equilibrín. Ya le quedaba menos. En este país estaban todos los habitantes haciendo equilibrios, sobre un pie, sobre los talones, sobre las puntas de los pies, siguiendo una línea imaginaria, subiendo y bajando de un banco,…
A Temporín le gustaba mucho esto del equilibrio y se quedó demasiado teimpo en este país. Pasó al séptimo país. Este era el más importante de todos, si lograba pasar esta prueba practicamente estaría todo resuelto. Se llama Ritmilandia, en él se oía una gran música y todos sus habitantes se movían al ritmo de ésta. Cuando la música se paraba, el cuerpo de todos los habitantes se paralizaba por completo y se iba recuperando el movimiento de la siguiente manera:
  • Mano izquierda dedo pulgar
  • Dedo meñique
  • Muñeca y brazo.
  • Hombro solo
  • Cuello solo
  • Cintura solamente
  • Tobillo solamente
  • Rodilla solamente
  • Brazo solamente
  • Manos
  • Hombros
  • Hombros, manos, cuello
  • Brazos, hombros.
  • cintura
  • cintura, hombros, brazos, manos.
  • Todo el cuerpo.
Temporín le costó mucho salir de este país. Estaba muy cansado y aún le quedaban 3 países, así que decidió continuar. Al cabo de un rato entró en Animilandia, el octavo país. Se llamaba así porque todos los hombres de este país andaban de un lado para otro sin chocar, pero expresando alegría, tristeza, asombro, preocupación… había una voz muy fuerte que indicaba en que estado de animo se tenían que encontrar los habitantes, todos tenían que obedecer, porque sino caen tendidos en el suelo y no se pueden levantar hasta que no comienza otro estado de ánimo. A Temporín le resultó muy difícil poder salir de este país, pero con mucho ánimo logró salir y entrar en el penultimo país. Era el país de los balones, todos los habitantes se desplazaban por el espacio en parejas con un balón, lanzandolo de una manera y recogiendolo el compañero de otra forma diferente: unas veces la lanza sentado y el compañero la recoge de pie con las dos manos.
Para salir de este país Temporín tuvo que investigar 5 formas diferentes de lanzar y recoger la pelota.
Por fin Temporín pudo salir de este país y por fin pudo penetrar en el último país donde estaba la tuerca mágica. En este país todos los habitantes andaban hacia atrás. Temporín comenzó a realizar el juego y cuando vió que todos los habitantes del país estaban distraídos cogió la tuerca mágica. Pidió un gran deseo, llegar rápido a Relojelandia, donde estaba seguro que lo estaban esperando. El deseo se cumplió y después de dar giros tumbado en el suelo hacia la izquierda y la derecha llegó a Relojelandia. La gente en Relojelandia estaba muy tristes, pero a medida que iba pasando Temporín con la tuerca en la mano, todos reían, saltaban y realizaban giros de alegría.
Temporín corrió en busca de Dormilón, le dió la tuerca mágica y Dormilón empezó a funcionar. El pueblo enteró aplaudía. Para celebrarlo se organizó una gran fiesta en la que todos bailaron y cantaron. Al finalizar la fiesta se fueron a dormir.

jueves, 25 de octubre de 2012

MI CARITA REDONDITA

Hoy, en la hora de P.E.L.O (Programa de Estimulación del Lenguaje Oral) mis peques han trabajado con la seño Eli, nuestra maestra de Audición y Lenguaje, esta simpática canción.




Se lo han pasado fenomenal, ya que la cancioncilla es pegadiza.

miércoles, 24 de octubre de 2012

EL SUEÑO DE MI PEQUE, JUAN JOSÉ: SOÑANDO A SER MAYOR

Una buenísima amiga y gran compañera, Patricia Carolina, me propuso ayer participar en su nuevo proyecto Mis grandes sueños y deseos (página de Facebook).
Este proyecto pretende contar con la colaboración de docentes, padres, madres y todas las personas interesadas en plasmar sus sueños de pequeñ@s. También se pueden enviar los sueños de nuestr@s alumn@s e hij@s.
En un primer momento no sabía si participar con un sueño mío o con uno de mi peque. Después, me decidí por uno de los sueños de Juan José.
Éste es el resultado:


SOÑANDO A SER MAYOR

Hoy hemos estado hablando, después de comer, sobre qué le gustaría ser de mayor.
Juan José es un niño muy inquieto que siempre tiene algo que hacer. Unos días se pone a trabajar en su cuaderno de actividades, un librito que nos ha mandado Ludi, nuestra duendecilla particular; Otros días, se pone a jugar con plastilina o a corretear por el patio con Linda, nuestra pequeña mascota.
Cuando le he preguntado qué es lo que le gustaría ser de mayor ésta ha sido su respuesta:
-    Yo quiero ser de mayor albañil, pintor, bombero, profesor, policía y cocinero.
-       ¿Por qué quieres ser tantas cosas?
-   Mamá, quiero ser albañil porque quiero construir casas. También quiero ser pintor para poder pintar las casas de muchos colores: marrón, blanco, lila, naranja, también rosa clarito, color carne y amarillo clarito con dorado. Me gustaría ser bombero porque quiero apagar fuegos, ayudar a la gente y, también, arreglar grifos. Quiero ser profesor porque quiero dar clases, como tú, nombrar a algunos alumnos y enseñar a los niños y las niñas a dibujar y a aprender. También quiero ser policía porque quiero silbar con el silbato para que se paren los coches, hacer con la mano para que vayan para otra parte, arrestar a los ladrones y meterlos en la celda. Y quiero ser cocinero para cocinar hamburguesas, hacer ensaladas y cocinar espaguetis.

Después de una explicación así, me quedo con la boca abierta y me dice:

-     Esto es lo que quiero ser de mayor pero, ahora, lo que quiero es aprender, jugar con mis juguetes y jugar en la calle con mis amigos y amigas, y ver un ratito la televisión. También quiero jugar con mi perrita, cuidar de mis pececitos y que mi papá me traiga un canario porque la tórtola que cogiste en la puerta del colegio se murió porque estaba malita.

A continuación, coge un folio y se pone a dibujar, le pregunto y me contesta:

-     Me voy a dibujar de mayor vestido de policía y voy a poner lo que voy a usar: una espátula de cocinero, un cubo y una brocha de pintor, los ladrillos para hacer las casas, el lápiz con el lapicero y una manguera para apagar fuegos.
-    También me voy a dibujar con 5 años, que son los que tengo ahora y una pelota para jugar al fútbol, uno de mis peces y mi perrita Linda.



Si queréis conocer el proyecto de mi compi, Patri Caro, sólo tenéis que
entrar en su blog


o en su página de Facebook 


Espero que os guste la experiencia, para mí ha sido un auténtico 
descubrimiento; máxime cuando hoy, mi peque le ha explicado a sus
compis de clase el dibujito que ha hecho.