ORIENTACIONES PARA EL VERANO PARA 3, 4 Y 5 AÑOS

El curso toca a su fin, así que os dejo unas Orientaciones para las familias para los tres cursos de Educación Infantil.

ORIENTACIONES PARA EL VERANO PARA 3, 4 Y 5 AÑOS.

CUENTO DE DESPEDIDA

Hoy ha llegado la hora de la despedida, dura y triste, aunque, dulce y alegre a la vez. 
Ha sido triste porque se acaba una etapa de mi vida, tanto en lo personal como en lo profesional, y, dura porque soy una sentimental y no puedo evitar las lágrimas. Pero, también, ha sido dulce porque me siento satisfecha del trabajo realizado durante estos intensos meses y, alegre, porque mis peques me han dejado con una sonrisa y un beso de sabores.
Siempre os llevaré en el corazón: Nora, Héctor, Patricia, Alberto, Guadalupe, Ezequiel, Athenea, Amanda, Carla, María, María Isabel y Roberto. 
Son doce pequeñ@s que me han hecho sentir como una niña, me han brindado su alegría, su mirada de inocencia, me han puesto en más de un apuro, me han enseñado que la paciencia es una virtud y que el respeto y la convivencia nos hace grandes.

GRACIAS POR TODO

CUENTO DE DESPEDIDA

 

Había una vez un arbolito feliz. Entre sus ramas había pichones traviesos que jugaban y piaban todo el día.
El árbol conocía muy bien a todos y los quería, los quería tanto...
Cuando hacía frío los pichones se acurrucaban entre sus hojas y si el sol estaba tibiecito, el árbol, moviendo sus ramas, les hacía dar saltitos invitándolos a jugar.
Pero un día, entre saltito y saltito, los pichones subieron la rama más alta del árbol y vieron un azul hermoso y un bosque lleno de otros árboles que no conocían.
Se dieron cuenta entonces que sus alitas habían crecido lo suficiente como para intentar volar. Un aleteo...y otro más... y por fin el cielo no pareció tan lejano. Uno a uno, los pichones se fueron volando. El árbol los miró partir con orgullo, porque entre sus ramas los había cuidado durante mucho tiempo. Él sabía que en una tarde de lluvia los volvería a ver acurrucándose entre sus ramas, los recordaría siempre a cada uno de sus pichones.
Esa noche el árbol quedó sólo y vacío. A la mañana siguiente no sólo el rocío mojaba sus hojas....nadie se había dado cuenta que había llorado.

EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE

El curso está tocando a su fin y, entre ensayos para la función de fin de curso, preparación de materiales, recogida de trabajitos y algún que otro juego, aún tenemos tiempo para rellenar los boletines de información a las familias.
Como cada trimestre, he elegido éste porque es muy completo y fácil de rellenar.

evaluación tercer trimestr

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TALLER DE SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE ACCIDENTES PARA EDUCACIÓN INFANTIL

Hace unas semanas tuvimos una visita muy especial, Rocío (técnico de la Mancomunidad de Tentudía), que vino a contarnos unas cosas súper interesantes sobre "cosas seguras" y "cosas no seguras".


Nos contó una historia sobre un niño, Todolotoco, al que le gustaba tocar todo sin reparar en el peligro. Su madre, Esonosetoca, se enfadaba mucho...

HISTORIA DE TODOLOTOCO

¿Alguna vez os habéis hecho daño con algo porque no sabíais como se utilizaba o no estaba cerca un adulto?

Eso es lo que le pasaba a “Todolotoco”, ¿conocéis la historia de “Todolotoco”?

Todolotoco se pasaba el día completo tocándolo todo…

Tocaba el fuego cuando su papá estaba cocinando, tocaba los cuchillos que había en la cocina, tocaba instrumentos que son de adultos y que no sabía utilizar, tocaba el agua cuando estaba hirviendo en la cocina, tocaba botellas con líquido dentro y que no eran para beber, cuando iba  a la piscina se entraba en el agua sólo, caminando por la calle intentaba soltarse de la mano de su mamá y cruzaba sin mirar…

Su mamá, que se llamaba “Esonosetoca”, estaba todo el día curando sus heridas, vigilando que no cogiera cosas que no eran seguras, limpiándole cuando se ensuciaba, mirando todo aquello que le podía hacer daño.

Un día la mamá de “Todolotoco” (“Esonosetoca”) cansada de estar preocupada por su hijo, decidió hacer una lista con aquello que se podía tocar o hacer (cosas seguras), y aquellas otras cosas que eran peligrosas (inseguras). Así se la enseñaría a “Todolotoco” y podría evitar accidentes.

Para hacer esta lista empezó a observar todos aquellos sitios en los que “Todolotoco” podría hacerse daño, miró en la cocina, miró en el baño, en su habitación, en la calle, en el cole, en los sitios de ocio como las piscinas…

Y poco a poco consiguió que su hijo aprendiera a cuidarse de las cosas peligrosas y así “Esonosetoca” podía estar más tranquila. 

Después de escuchar la historia de este niño tan descuidado, Rocío propuso un juego para comprobar si l@s peques habían estado atent@s:

"¿Qué cosas creéis que encontró en la cocina y que eran peligrosas? ¿Y en el baño? ¿Y en su habitación?..."

Para conocerlas mejor hicieron un juego:

Se formaron 2 grupos: el grupo de las COSAS SEGURAS y el grupo de las COSAS NO SEGURAS.

Se fue preguntando una vez a cada grupo, contestando una persona, cada vez;

-         si respondían bien podían coger un dibujo de la mesa, que luego colocarían en su mural (el dibujo que escogían tenía que corresponder con su mural: COSAS SEGURAS O INSEGURAS (lo que les hubiera tocado).

-         si respondían mal les podían ayudar sus compañer@s de grupo.

Algunas preguntas fueron:

• si a un juguete se le cae alguna pieza pequeña qué NO debo hacer
• si a un juguete se le cae alguna pieza pequeña qué DEBO hacer
• cómo debe estar el semáforo si quiero cruzar la calle
• si me encuentro un semáforo en rojo qué quiere decir
• los pasos de peatones para qué sirven
• las tijeras que puedo utilizar cómo deben tener la punta
• si voy en bici qué cosas puedo utilizar para protegerme
• cuando voy en un coche dónde debo sentarme
• cuando voy en un coche qué tengo que utilizar además de la sillita
• los enchufes son la comida y energía de los electrodomésticos, ¿puedo tocarlos?
• en la piscina aunque sepamos nadar a quién tenemos que esperar para entrar
• qué podemos utilizar para estar más seguros cuando nos bañamos en piscinas
• ¿en la cocina si hay algo que se está cocinando en el fuego podemos acercarnos a echar una mano?
• Hay botellas que pueden llamarnos la atención, pero si no sabemos que líquido contienen ¿podemos beberlas?
• En la cocina puedo ayudarle a mi mamá o mi papá amasando o haciendo lo que nos dejen, pero hay utensilios en la cocina que son peligrosos y no debo cogerlos ¿Cuáles son?
• Cuando hace calor, también debemos protegernos del sol para no tener quemaduras, ¿Qué os echa mamá o papá antes de salir a la calle cuando hace sol?

Cuando iban acertando cogían los dibujos (los hay tanto seguros como inseguros) y los ponían en la temática que le correspondía a su mural, además de justificar porqué habían escogido esa imagen.

Cuando se finalizaron las preguntas se miraron los dibujos que habían escogido. (las imágenes de “Todolotoco” y “Esonosetoca (enfadada o contenta) se colocaron, también, en el mural correspondiente.

Cuando se acabó, se hizo una ronda y cada niño/a tenía que decir algo que fuese peligroso o algo que fuese seguro de utilizar o hacer.

Imágenes Para Juego de Seguridad


Sólo me queda dar las gracias a Rocío por su paciencia y saber hacer: ¡GRACIAS!

ESTAMOS PREPARANDO LA FUNCIÓN DE FINAL DE CURSO

Los días van pasando y estamos muy liad@s con los ensayos para el gran día de la función de final de curso. Para este momento hemos elegido una canción muy marchosa en inglés, gracias a la colaboración de la teacher, que nos ha proporcionado la música y la letra. 

Estamos muy content@s porque nos sale muy bien, no sabemos cómo nos saldrá el día clave.

 LETRA DE LA CANCIÓN

COME ON

Come on let's climb up
Ouf!ouf!ouf!
Let's slide down
Wheeeee!
Come on let's go round
Whoaaaaa!
Let's play
Ooooh
Let's play again today!