La Psicomotricidad es una parte importante en el desarrollo de nuestr@s peques. Por ello, en nuestras clases, dedicamos una parte importante a la preparación de las sesiones.
Así que os dejo tres presentaciones con distintas sesiones secuenciadas y programadas. Seguro que os vienen bien, al igual que a mi, que me van a venir de maravilla.
Como podéis ver, yo no soy la autora de dichas sesiones, es un trabajo que ha realizado Noelia del Pino Suárez Marrero. Me ha parecido oportuno hacer esta aclaración ya que sois much@s l@s que me estáis solicitando este material. No quiero "colgarme medallas" por un trabajo que no he realizado. Además, quiero que se le reconozca a Noelia del Pino el esfuerzo y la dedicación para recopilar todo este material.
Psicomotricidad. 3 años..
Psicomotricidad 4a.
psicomotricidad 5 años
Soy maestra de vocación y aprendiz de mis alumnos por devoción. La enseñanza me alimenta y me llena, me reconforta y me da fuerzas. La mirada de un niño me llega al alma y mi alma se alegra con su mirada. En este blog comparto mis experiencias como maestra interina en colegios públicos extremeños.
viernes, 28 de diciembre de 2012
jueves, 27 de diciembre de 2012
EL GRILLO SILENCIOSO
La señorita Mariluz es una excelente cuentacuentos y tiene una biblioteca inmensa de títulos llenos de magia y aventuras. Por eso, nos encanta que nos cuente sus cuentos.
EL GRILLO SILENCIOSO
Eric Carle
Por mucho que el pequeño grillo frotaba sus alitas no producía ni el más mínimo sonido, ni un chirrido y mucho menos una canción. Hasta que una noche encuentra a alguien que le arrancará una melodía. Un libro con sorpresa final.
Un pequeño grillo salió un día de un huevo muy pequeño. Un grillo grande le dio los buenos días, pero, él no pudo contestarle por más que frotó sus alitas.
Nuestro amiguito se encontró con todo tipo de insectos que le saludaban (mantis religiosa, langosta, gusano...) y, a ninguno de ellos, pudo saludar.
Cuando llegó la noche todo se quedó en silencio y se encontró con una grilla y entonces... el grillito cantó la más bella canción que la grillita había escuchado.
RECOMENDACIONES
Dependiendo de la edad de nuestr@s lector@s podemos trabajar:
EL GRILLO SILENCIOSO
Eric Carle
Por mucho que el pequeño grillo frotaba sus alitas no producía ni el más mínimo sonido, ni un chirrido y mucho menos una canción. Hasta que una noche encuentra a alguien que le arrancará una melodía. Un libro con sorpresa final.
Un pequeño grillo salió un día de un huevo muy pequeño. Un grillo grande le dio los buenos días, pero, él no pudo contestarle por más que frotó sus alitas.
Nuestro amiguito se encontró con todo tipo de insectos que le saludaban (mantis religiosa, langosta, gusano...) y, a ninguno de ellos, pudo saludar.
Cuando llegó la noche todo se quedó en silencio y se encontró con una grilla y entonces... el grillito cantó la más bella canción que la grillita había escuchado.
RECOMENDACIONES
Dependiendo de la edad de nuestr@s lector@s podemos trabajar:
- Los insectos, sobre todo en primavera y en verano; ya que es cuendo l@s peques pueden verlos mejor.
- Las partes del día y los saludos que se dan en cada momento (buenos días, buenas tardes...).
- Los sentimientos, en este caso, el amor por alguien; ya que el grillo consiguió emitir sonido cuando encontró a la grillita.
- Reconocer sonidos de animales.
El libro se encuentra en pasta dura, ideal para l@s más pequeñ@s y en formato normal. En ambos formatos en la página final, cuando se abre, se escucha el sonido del grillo, con lo que l@s peques se quedan sorprendid@s.
Buscando, buscando, he encontrado este proyecto musical basado en el cuento:
EL GRILLO SILENCIOSO
miércoles, 26 de diciembre de 2012
LIBRO DEL INVIERNO
La nueva estación comenzó el 21 de diciembre y durará hasta el 21 de marzo. Durante este tiempo nuestr@s peques aprenden que los días son más cortos y hace más frío, en algunas zonas nieva y en otras llueve de manera más acusada, nos ponemos ropa de abrigo, gorro, bufanda y guantes, comemos comidas calentitas y más nutritivas para aguantar las bajas temperaturas, nos visita nuestra amiga Irene (el hada del Invierno)...
He encontrado en picasa este librito y he preparado una presentación. Espero que os guste.
He encontrado en picasa este librito y he preparado una presentación. Espero que os guste.
martes, 25 de diciembre de 2012
CARTILLA DE LECTURA EN MAYÚSCULAS II
Durante estas Vacaciones, mi peque está empezando a practicar la lectura con esta cartilla, que es continuación de la Cartilla de lectura de Letrilandia que os presenté en una entrada anterior.
Esta cartilla es más compleja, ya que, incluye oraciones. Por ello, vamos a ir más despacito, porque lo que queremos es que el peque comprenda lo que lee.
Espero que os guste y la pongáis en práctica con vuestr@s peques.
Esta cartilla es más compleja, ya que, incluye oraciones. Por ello, vamos a ir más despacito, porque lo que queremos es que el peque comprenda lo que lee.
Espero que os guste y la pongáis en práctica con vuestr@s peques.
sábado, 22 de diciembre de 2012
FELICITACIÓN DE NAVIDAD
Comienzan las deseadas Vacaciones y, desde este rinconcito, os deseamos una Feliz Navidad.
EL ABETO ESTÁ VACÍO
L@s peques de 5 años se han aprendido este precioso villancico y se lo han cantado a Sus Majestades de Oriente.
jueves, 20 de diciembre de 2012
REGALAR UN LIBRO ES REGALAR CULTURA
Hoy os propongo una entrada que, particularmente, me parece importante, por su temática y su trasfondo. Son muchos los estudios que nos alertan sobre la falta de lectura y comprensión lectora, más importante si cabe, que se demuestra en nuestr@s niñ@s. Por ello, he querido dedicar unas líneas a facilitar títulos que pueden interesar a nuestr@s peques de Infantil.
LIBROS EN MAYÚSCULAS PARA NIÑ@S DE 0 A 5 AÑOS from Marybel Gamero Pardo
Td@s conocéis mi amor por la literatura infantil y en mis clases es raro el día que no contamos, dramatizamos o escuchamos un cuento. Creo que es una forma de inculcar a mis peques ese amor por los libros y los mundos fantásticos que pueden descubrir entre las hojas de un libro.
Espero que os gusten los títulos y que, en vuestra carta a sus Majestades, os acordéis de pedir un libro para vuestr@s peques porque "el saber no ocupa lugar".
Td@s conocéis mi amor por la literatura infantil y en mis clases es raro el día que no contamos, dramatizamos o escuchamos un cuento. Creo que es una forma de inculcar a mis peques ese amor por los libros y los mundos fantásticos que pueden descubrir entre las hojas de un libro.
Espero que os gusten los títulos y que, en vuestra carta a sus Majestades, os acordéis de pedir un libro para vuestr@s peques porque "el saber no ocupa lugar".
sábado, 1 de diciembre de 2012
CUENTO DIGITAL: EL SUEÑO DEL PEQUEÑO CONEJO BLANCO
Hace unos días descubrí un programa para la creación e ilustración de cuentos digitales que me ha entusiasmado. Es un recurso buenísimo para utilizar en el aula. Se llama Storybird.
Os dejo con un Slideshare que explica, de forma sencilla, qué es Storybird y cómo se puede utilizar en nuestras aulas.
Storybird from crissilvi
Para nuestr@s alumn@s de Infantil puede resultar muy motivador ver cómo las historias que inventan se transforman en "libros" con ilustraciones muy llamativas y originales.
Esta utilidad está dirigida a niñ@s de 3 a 13 años, aunque, se puede ampliar la edad según nuestras necesidades y l@s intereses de nuestr@s alumn@s.
El mayor inconveniente que tiene este programa es que está en inglés, si bien, es fácil su manejo ya que es muy intuitivo.
Aquí tenéis un ejemplo propio: (Picad en la imagen y os llevará al cuento)
Para nuestr@s alumn@s de Infantil puede resultar muy motivador ver cómo las historias que inventan se transforman en "libros" con ilustraciones muy llamativas y originales.
Esta utilidad está dirigida a niñ@s de 3 a 13 años, aunque, se puede ampliar la edad según nuestras necesidades y l@s intereses de nuestr@s alumn@s.
El mayor inconveniente que tiene este programa es que está en inglés, si bien, es fácil su manejo ya que es muy intuitivo.
UTILIDADES DIDÁCTICAS
- Inventar cuentos con diferentes temáticas teniendo en cuenta las diferentes Unidades Didácticas que estemos trabajando o Proyectos de Trabajo que estemos realizando.
- Inventar cuentos sobre temas transversales como amistad, cuidado del medio ambiente, igualdad...
- Elaborar pequeños cuentos en inglés o francés para trabajar el idioma (Primaria).
- Ilustrar poemas o cuentos conocidos...
Aquí tenéis un ejemplo propio: (Picad en la imagen y os llevará al cuento)
EL SUEÑO DEL PEQUEÑO CONEJO BLANCO
Otras herramientas útiles para la creación de historias y cuentos online se describen en la siguiente presentación:
Historias y cuentos online from Juan Quintana
Espero que os guste el programa y que os anime a utilizarlo con vuestr@s alumn@s o para crear vuestras propias historias.
Espero que os guste el programa y que os anime a utilizarlo con vuestr@s alumn@s o para crear vuestras propias historias.
jueves, 29 de noviembre de 2012
CUENTO LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA
Estos días, hemos estado contando en clase el cuento LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA. Me lo he comprado durante el puente y me ha cautivado, aunque ya lo conocía, no es lo mismo sentirlo entre las manos y poder disfrutar de sus dibujos y colores.
A través de este cuento pueden trabajarse aspectos como la metamorfosis y la lógica-matemática, ya que, aparecen los números del 1 al 5 con sus correspondientes cantidades.
Preparando material para trabajar el cuento, cuando tenga un curso propio y pueda decidir si utilizar método, trabajar por proyectos o elaborar mi propio material, he encontrado éste que espero os guste.
LETRA DE LA CANCIÓN (Autor: David Vega)
Había una vez una oruga pequeñita
Que paseaba, que paseaba por una hojita
Buscando algo que poder comer
Ñam, ñam
Para poder crecer y crecer
QUE SABROSA, QUE SABROSA,
LA COMIDA ES FABULOSA
COMO, COMO, SIN PARAR
ME TENGO QUE ALIMENTAR
Y después de esa larga comilona
Que glotona, que glotona, que glotona
La barriga le dolía cantidad Ay ay
Y no podía dejar de llorar
QUE SABROSA QUE SABROSA
LA COMIDA ES FABULOSA
COMO, COMO SIN PARAR
PERO YA NO PUEDO MÁS
QUE SABROSA QUE SABROSA
LA COMIDA ES FABULOSA
PERO YA NO PUEDO MÁS
MARIPOSAS A VOLAR
Para poder escuchar la canción tenéis que ir a CUENTOS ENCANTADOS, seguro que os gusta mucho.
LIBRO LIM DEL CUENTO LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA (Pinchad en la imagen y podréis acceder a las actividades)
Como podéis ver, son muchas las actividades que podemos realizar a partir de este cuento.
Si aún no lo conocéis, animaos y contádselo a vuestr@s peques, se lo pasan genial y viven la historia a tope.
A través de este cuento pueden trabajarse aspectos como la metamorfosis y la lógica-matemática, ya que, aparecen los números del 1 al 5 con sus correspondientes cantidades.
Preparando material para trabajar el cuento, cuando tenga un curso propio y pueda decidir si utilizar método, trabajar por proyectos o elaborar mi propio material, he encontrado éste que espero os guste.
CUENTO LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL LIBRO "LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA" DE ERIC CARLE
Actividades oruga glotona
DOSSIER LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA
Dossier Oruga Glotona
LÁMINAS PARA COLOREAR
La oruga glotona - The very hungry caterpillar (para colorear)
CANCIÓN LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA
LETRA DE LA CANCIÓN (Autor: David Vega)
Había una vez una oruga pequeñita
Que paseaba, que paseaba por una hojita
Buscando algo que poder comer
Ñam, ñam
Para poder crecer y crecer
QUE SABROSA, QUE SABROSA,
LA COMIDA ES FABULOSA
COMO, COMO, SIN PARAR
ME TENGO QUE ALIMENTAR
Y después de esa larga comilona
Que glotona, que glotona, que glotona
La barriga le dolía cantidad Ay ay
Y no podía dejar de llorar
QUE SABROSA QUE SABROSA
LA COMIDA ES FABULOSA
COMO, COMO SIN PARAR
PERO YA NO PUEDO MÁS
QUE SABROSA QUE SABROSA
LA COMIDA ES FABULOSA
PERO YA NO PUEDO MÁS
MARIPOSAS A VOLAR
Para poder escuchar la canción tenéis que ir a CUENTOS ENCANTADOS, seguro que os gusta mucho.
LIBRO LIM DEL CUENTO LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA (Pinchad en la imagen y podréis acceder a las actividades)
CUENTO LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA REALIZADO CON CARTULINA NEGRA, ROTULADORES FLUORESCENTES. NECESITAMOS UNA LUZ ULTRAVIOLETA PARA SU VISIONADO
Como podéis ver, son muchas las actividades que podemos realizar a partir de este cuento.
Si aún no lo conocéis, animaos y contádselo a vuestr@s peques, se lo pasan genial y viven la historia a tope.
miércoles, 28 de noviembre de 2012
JUGAMOS CON LOS BLOQUES LÓGICOS
Hace unos días vi en un interesantísimo blog LA CLASE DE MIREN un juego con bloques lógicos que me gustó muchísimo.
Aquí tenéis el picasa del que he sacado las cartas para jugar con los atributos de los bloques lógicos de Dienes. Pinchad en la imagen y os llevará al juego, si queréis explorar el Picasa entero, picad sobre el pie de foto.
Sólo tenéis que imprimirlas, recortarlas y plastificarlas.
Hoy ha sido el primer día que hemos jugado y ha sido ¡fantástico! L@s peques se lo han pasado fenomenal y me han dicho que quieren jugar todos los días. La verdad es que es una buenísima forma de que aprendan jugando conceptos como: grande-pequeño, formas geométricas, colores...
Aquí tenéis el picasa del que he sacado las cartas para jugar con los atributos de los bloques lógicos de Dienes. Pinchad en la imagen y os llevará al juego, si queréis explorar el Picasa entero, picad sobre el pie de foto.
Sólo tenéis que imprimirlas, recortarlas y plastificarlas.
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| Fuente: Picasa de caballa69 |
Hoy ha sido el primer día que hemos jugado y ha sido ¡fantástico! L@s peques se lo han pasado fenomenal y me han dicho que quieren jugar todos los días. La verdad es que es una buenísima forma de que aprendan jugando conceptos como: grande-pequeño, formas geométricas, colores...
jueves, 22 de noviembre de 2012
TRAZOS VERTICALES Y TRAZOS HORIZONTALES
En estas primeras unidades comenzamos a trabajar el trazo de las líneas verticales y las líneas horizontales.
L@s peques están muy animados porque les he preparado unas fichitas mágicas. Son fichas que he plastificado y pueden realizar con rotuladores, después pasamos un papel o una toallita y ¡listo!
Como el método trae muy poquitas fichas de trazos, así, afianzamos los conceptos y se lo pasan fenomenal.
Os dejo con algunas de nuestras fichas mágicas.
L@s peques están muy animados porque les he preparado unas fichitas mágicas. Son fichas que he plastificado y pueden realizar con rotuladores, después pasamos un papel o una toallita y ¡listo!
Como el método trae muy poquitas fichas de trazos, así, afianzamos los conceptos y se lo pasan fenomenal.
Os dejo con algunas de nuestras fichas mágicas.
TRAZO VERTICAL
TRAZO HORIZONTAL
Además, he preparado EL LIBRO DE LAS GRAFÍAS, lo he impreso, plastificado y puesto en un lugar visible de la clase con una mesa y dos sillas para que, cuando l@s peques quieran, puedan ir a hacer fichas mágicas.
lunes, 19 de noviembre de 2012
CUENTO DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y DE LA NIÑA
En 1956, la Asamblea General
de Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día
Universal de la Infancia ,
que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños y las
niñas del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el
bienestar de los niños y niñas del mundo.
El 20 de noviembre se conmemora la fecha en que la Asamblea General
aprobó la Declaración
sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
Por ello, el 20 de noviembre ha pasado a ser el Día Universal de los Niños y las
Niñas.
Así que, mañana, trabajaremos este precioso cuento, fruto del trabajo realizado durante el curso 2008/2009 por el Claustro del Colegio Nuestra Señora de la Asunción de La Parra (Badajoz) en un Grupo de Trabajo sobre Celebraciones Pedagógicas.
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| El Planeta del Egoísmo estaba formado por muchísimos países en los que mandaban los mayores y sólo les importaba el dinero y el poder y se olvidaban de las personas más pobres y de los niños y las niñas. |
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| La primera en salir fue una niña llamada Libertad, en su país todos los niños y las niñas iban al colegio y no les faltaba de nada pero sus padres y madres estaban todo el día trabajando y no tenían tiempo para estar con ellos. Por eso, un día cogió su mochila y se puso a caminar. |
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| En el camino se encontró con otra niña sola y abandonada , ya que sus padres habían muerto porque su país estaba siempre en guerra. Se llamaba Soledad y juntas siguieron el viaje. |
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| A lo lejos vieron a un niño enfermo que apenas podía caminar. Se llamaba Socorro y contó que en su país no había hospitales ni médicos y, por eso, no se podía curar. Las dos niñas le ayudaron a caminar y lo llevaron con ellas. |
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| Otro niño llamado Don se unió a ellos. Estaba harto de que los demás se rieran de él por sus ojos achinados y su forma de hablar. |
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| Al poco tiempo se unió a ellos un niño llamado Curro que, en su país, era obligado a trabajar diariamente. |
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| Después, se encontraron con un niño que lloraba porque tenía mucha hambre y en su país no tenían nada para comer. |
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| Otra niña les llamó a lo lejos. Era Angustia. Tenía señales por todo el cuerpo porque su padre le pegaba. El grupo de niños y niñas la trató con cariño y siguieron el camino juntos. |
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| Caminaron sin parar hasta que se encontraron un sitio precioso para descansar y montar un campamento. De repente, se fijaron en un niño que estaba sentado en una piedra mirando las estrellas. Libertad le preguntó que quién era y él le contestó que no lo sabía porque no tenía nombre ni país. Su país era aquel lugar maravillosos pero estaba abandonado. |
 |
| Los niños y las niñas montaron el campamento y, poco a poco, fueron llegando niños y niñas de todos los países, hasta haber ciento noventa y un niños y niñas. Todos contaron sus problemas y, así, entre todos, escribieron los derechos que deberían tener todos los niños y niñas del mundo. |
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| Mientras tanto, los países se fueron quedando sin niños y los adultos , ya preocupados, decidieron formar una organización (ONU) y en el año 1989 llamaron a Libertad y a sus amigos y firmaron todos los derechos de los niños y niñas y prometieron cumplirlos. |
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| Libertad y los demás niños y niñas se pusieron contentos agradeciendo el interés de los adultos. Pero no en todos los países cumplieron lo prometido y, todavía hoy, Libertad y sus amigos y amigas siguen caminando por el camino verde buscando más sueños y colores para que todos los niños y niñas del mundo lleguen algún día a ser felices. |
lunes, 12 de noviembre de 2012
LIBRITO DEL COLOR AMARILLO
Estamos trabajando el color amarillo; por ello, durante estos meses hemos contado muchos cuentos con esta temática.
Uno que nos gustó mucho fue EL MONSTRUO AMARILLO de Violeta Monreal:
Otro muy simpático fue EL POLLITO AMARILLITO:
La Señorita Mariluz nos contó el cuento de EL POLLO PEPE:
También estamos aprendiendo poesías:
Uno que nos gustó mucho fue EL MONSTRUO AMARILLO de Violeta Monreal:
Otro muy simpático fue EL POLLITO AMARILLITO:
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| Pinchad en la imagen si queréis ver el cuento |
La Señorita Mariluz nos contó el cuento de EL POLLO PEPE:
También estamos aprendiendo poesías:
Esta semana nos toca la siguiente:
Éste es el LIBRO DEL COLOR AMARILLO que hemos empezado a trabajar hoy. Para ello, hemos recordado el cuento de EL MONSTRUO AMARILLO, ya que, había que colorear a nuestro monstruo amarillo.
Esperamos seguir disfrutando del color amarillo y aprender más poesías y canciones.
domingo, 11 de noviembre de 2012
TRABAJO SOBRE EL ANTIGUO EGIPTO
Juan José se ha levantado muy temprano esta mañana y ha decidido que quería hacer "un estudio sobre Egipto". En el cole están trabajando un proyecto sobre este tema y está muy ilusionado.
Nos hemos puesto manos a la obra y éste es el resultado:
Nos hemos puesto manos a la obra y éste es el resultado:
EGIPTO
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| EGIPTO ESTÁ EN ÁFRICA. SU RÍO SE LLAMA NILO. |
 |
| LOS COCODRILOS VIVEN EN EL RÍO. |
Hemos añadido una poesía que han trabajado en el cole:
UN COCODRILO Y UN CAIMÁN
SON PARECIDOS PERO NO IGUAL.
LA COCODRILA PONE HUEVOS
Y LOS COCODRILITOS NACEN EN CUEROS.
ANDAN DESPACIO,
NADAN DEPRISA Y
TOMAN EL SOL EN LA ORILLA.
COMEN PECES Y ALGUNAS CULEBRILLAS.
¡VEN BAJO EL AGUA!
FLOTAN CON EL RABO.
EL COCODRILO TIENE LOS OJOS VERDES
Y EL MORRO DE PUNTA.
SU COLOR ES GRIS-AMARILLO
Y ASUSTAN AL VIEJO Y AL CHIQUILLO.
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| EL FARAÓN Y LA SERPIENTE SAGRADA. |
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| EN EGIPTO HABÍA MUCHOS TEMPLOS. |
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| MI DIOS FAVORITO ES ANUBIS, DIOS DE LOS MUERTOS. |
Juan José ha dibujado, también, al gato sagrado y ha coloreado al escarabajo sagrado y el ojo sagrado (Ojo de Horus).
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| LOS FARAONES SE ENTERRABAN EN PIRÁMIDES, DENTRO DE SARCÓFAGOS. |
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| ALFABETO EGIPCIO. MI NOMBRE: JUAN JOSÉ (JEROGLÍFICO) |
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| VESTIDO DE EGIPCIO OS DIGO QUE ESTE TRABAJO LLEGA A SU FIN. |
Está muy salao vestido de egipcio, sosteniendo un jeroglífico en el que ha puesto "FIN".
Después, hemos impreso una pirámide, la hemos recortado y la hemos montado.
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| FUENTE: http://loycarecursos.blogspot.com.es/2012_04_01_archive.html |
Como véis, hemos tenido un día muy interesante. Espero que os guste el "estudio" de Juan José. Mañana lo llevará a clase para compartirlo con su seño y sus compis.